Autor: Isabel Murillo-Rico Pizarroso
DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
La formación del profesorado de Educación Infantil en las variables facilitadoras del aprendizaje de la lectoescritura resulta fundamental, ya que la investigación educativa ha demostrado que el éxito en la lectura y la escritura no comienza con la enseñanza formal de las letras, sino con el desarrollo previo de habilidades clave como el lenguaje oral, la conciencia fonológica, la memoria verbal, la atención, la motricidad y la denominación rápida. Trabajar de manera sistemática e intencional estas competencias desde edades tempranas permite sentar una base sólida para el posterior aprendizaje lector, prevenir dificultades persistentes y reducir el riesgo de fracaso escolar, especialmente en el alumnado con dislexia u otras dificultades específicas de aprendizaje
CÓMO HACKEAR LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA : avanzando hacia una orientación neuroafirmativa y para la justicia social.
La evaluación psicopedagógica ha sido históricamente utilizada desde un enfoque clínico que individualiza las dificultades del alumnado, culpabiliza implícitamente a las familias y oculta las barreras estructurales que existen en los centros educativos. Este modelo no responde al paradigma inclusivo ni a la perspectiva de justicia social que hoy demanda la sociedad. Hackear la evaluación psicopedagógica significa reprogramarla para que sirva a los derechos del alumnado, visibilice las barreras contextuales y ofrezca propuestas preventivas que permitan avanzar hacia una escuela inclusiva y equitativa que reconoce y valora la neurodiversidad.
SOSTENIBILIDAD Y MEDIO AMBIENTE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA
Actualmente nos encontramos ante un cambio de paradigma social, en el que se están replanteando nuestros hábitos de vida, conscientes del impacto tan negativo que muchos de ellos provocan sobre el planeta y, directa e indirectamente, sobre la humanidad. Prueba de ello son los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, a través de los cuales se busca homogeneizar el modelo de desarrollo de los diferentes países, persiguiendo objetivos comunes a nivel social, laboral, sanitario o medioambiental. A través de este curso, pretendemos que todas estas cuestiones que a menudo nos llegan de forma teórica y se quedan en meras intenciones, las abordemos de forma práctica, siendo interiorizadas por parte de los participantes, descubriendo formas alternativas de consumo, implementando nuevos hábitos de vida y, en consecuencia, se puedan convertir en referentes del alumnado y de su propio entorno más cercano, creando así una red social cada vez más sostenible.
PROGRAMA MUÉVETE
¿Conoces el programa «Muévete»? Esta iniciativa promueve que los docentes puedan hacer estancias formativas en los centros educativos de la región previamente seleccionados por desarrollar iniciativas innovadoras exitosas, para que observen in situ cómo trabajan otros compañeros y compañeras en diferentes ámbitos competenciales y puedan aprender formas de trabajar diferentes, que adapten y apliquen en sus propios centros.
