DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
La formación del profesorado de Educación Infantil en las variables facilitadoras del aprendizaje de la lectoescritura resulta fundamental, ya que la investigación educativa ha demostrado que el éxito en la lectura y la escritura no comienza con la enseñanza formal de las letras, sino con el desarrollo previo de habilidades clave como el lenguaje oral, la conciencia fonológica, la memoria verbal, la atención, la motricidad y la denominación rápida. Trabajar de manera sistemática e intencional estas competencias desde edades tempranas permite sentar una base sólida para el posterior aprendizaje lector, prevenir dificultades persistentes y reducir el riesgo de fracaso escolar, especialmente en el alumnado con dislexia u otras dificultades específicas de aprendizaje