La implementación de la nueva ley educativa LOMLOE invita a los centros escolares a abrir nuevas posibilidades de revisar sus procesos de enseñanza aprendizaje, metodologías, sistemas de evaluación, estructuras organizativas, etc. Comenzar cualquier cambio conociendo las implicaciones teóricas y prácticas que propone la LOMLOE es un modo de iniciar un nuevo camino que facilite una mejora de la calidad de la educación que ofrece un centro educativo. Las acciones y las decisiones que se tomen desde su conocimiento son pasos que van a permitir un avance real que no se quede relegado a una declaración de buenas intenciones.

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Algunas de las novedades de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), y sus desarrollos normativos ya están en vigor. Resulta necesario hacer un análisis de la misma y formar al profesorado para solucionar sus dudas. La idea principal del curso es presentar a los participantes cuáles son las novedades más significativas de la LOMLOE y que mayor impacto pueden tener en el día a día de los centros educativos, como pueden ser la evaluación competencial o los marcos de promoción y titulación.

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En Educación, convertir al docente en un mago es algo que entusiasma aEn Educación, convertir al docente en un mago es algo que entusiasma alos alumnos. Si además aprenden matemáticas con trucos de magia, esto seconvierte en una herramienta innovadora para el aula.¿Alguna vez has visto la cara de un niño o niña al ver un truco de magia?

Esa cara expectante y llena de ilusión. Sin parpadear. Totalmenteconcentrados y atentos a los movimientos del mago, sabiendo que algomágico va a suceder.A quién no le gustaría que sus alumnos y/ o hijos estuvieran así cuandoquisieras transmitirles conocimientos y el gusto por el aprendizaje. Gracias ala magia educativa podemos conseguirlo. Podemos utilizarla para que ellos nos presten toda su atención y también para que ellos desarrollen nuevashabilidades.Para ello no hace falta ser el mejor mago del mundo. Ni siquiera ser mago.

Sólo aprender unos cuantos juegos de magia, practicarlos mucho y sobretodo ver en qué ámbitos o asignaturas puedes encajar cada uno de ellos.

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La mejora de la convivencia en nuestros centros escolares, laLa mejora de la convivencia en nuestros centros escolares, lageneración de compromiso en sus actividades por parte del alumnado,la reflexión y motivación pasan, entre otras, por el aprovechamiento deherramientas docentes que permiten la aplicación directa deinnovadoras técnicas pedagógicas, que logren fomentar y aprovecharrecursos intangibles del alumnado como son su inteligenciaemocional, creatividad o “pensamiento a través de l os dedos”mediante la construcción de figuras de Lego.El presente curso se dirige a los docentes interesados en aplicar en elaula la herramienta Lego® Serious Play®, enfocada en unplanteamiento avanzado que permitirá a los profesores y profesorasasiste ntes obtener un óptimo conocimiento y rendimiento en lautilización de dicha herramienta en el aula.

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La excepcionalidad intelectual «no es fácil» de identificar. Por ello,La excepcionalidad intelectual «no es fácil» de identificar. Por ello,resulta importante mejorar la formación y eficacia del profesorado parafacilitar no sólo una temprana detección, seguida de un buendiagnóstico, sino también una eficaz intervención educativa,ofreciendo suficientes oportunidades para que los alumnos, puedandesarrollar su potencial y habilidades de la mejor manera posible.El centro educativo en su globalidad, es el que debe respondera ladiversidad del alumnado que tiene en sus aulas. Por ello esnecesario motivar al profesorado y asesorarlo en la detección derasgos que puedan conducir a necesidades educativas en susalumnos, siempre dentro del principio de inclusión educativa, crea ndouna escuela para todos.

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