Los centros educativos deben adaptarse a los cambios metodológicos que demanda la sociedad. En el campo de las manualidades y de la educación plástica se impone la utilización de materiales más atractivos y polivalentes. Con este curso, pretendemos reflexionar acera de la creatividad como una de las habilidades fundamentales que debiera estar presente en toda propuesta didáctica. Proponiendo situaciones para que los alumnos puedan llegar a conclusiones nuevas de una forma original y sintiéndose el autor y protagonista de los resultados. 

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En los foros docentes la práctica educativa está en pleno debate. Siempre lo ha estado. La enseñanza tradicional sigue presente en nuestras aulas pero poco a poco se van generando  movimientos hacia otras metodologías más activas donde el alumno/a toma el centro de la escena frente a una clase más motivadora, más interdisciplinar y más abierta al mundo. Las TIC  tienen bastante responsabilidad en este cambio y tras ellas (aunque ya existían antes sin tanto bombo) aparecen propuestas de Flipped Classroom, Aprendizaje Basado en Proyectos o como  es el caso que nos ocupa la introducción de Mecánicas o Dinámicas de juego en lo que se viene llamando Gamificación o Ludificación del Aprendizaje. Este curso surge ante esa  “necesidad” de proponer a los docentes extremeños otra forma más de mejorar su práctica diaria si así lo consideran.

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Los conflictos son algo natural, común y habitual propio de las relaciones humanas. Aprender a analizarlos eficazmente para crear las condiciones necesarias que posibiliten entornos de paz y generen una convivencia positiva para todas y todos es fundamental. Resulta por ello necesario que los profesionales adquieran las habilidades, recursos, herramientas y habilidades necesarias para poder mediar en las situaciones en las que los conflictos aparecen pero también ser capaces de prevenirlos y, sobre todo, de crear entornos de paz duraderos.

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La excepcionalidad intelectual «no es fácil» de identificar. Por ello, resulta importante mejorar la formación y eficacia del profesorado para facilitar no sólo una temprana detección, seguida de un buen diagnóstico, sino también una eficaz intervención educativa, ofreciendo suficientes oportunidades para que los alumnos, puedan desarrollar su potencial y habilidades de la mejor  manera posible.
El centro educativo en su globalidad, es el que debe responder a la diversidad del alumnado que tiene en sus aulas. Por ello es necesario motivar al profesorado y asesorarlo en la detección de rasgos que puedan conducir a necesidades educativas en sus alumnos, siempre dentro del principio de inclusión educativa, creando una escuela para todos.

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En cuanto a cómo enseñar a los más capaces, en nuestra intervención educativa se han diseñado actividades siguiendo algunas de las líneas pedagógicas que proponen autores destacados en nuestro país.
Algunos aspectos básicos seguidos en todas las actividades propuestas en la intervención son:
– Mantener la motivación del alumno a través del interés por el estudio plasmado en planes sistemáticos, con tareas adaptadas a su nivel de capacidad.
– Dar oportunidad de utilizar sus mejores habilidades, apoyando sus puntos fuertes.
– Permitirles aprender según métodos y estrategias adaptados a su capacidad.
– Tener siempre en cuenta sus intereses.
Se promueve una individualización de la enseñanza adaptada a sus capacidades, para ello organizamos experiencias de aprendizaje de tal modo que al variar intencionalmente el ritmo, contenido, materiales, tipo de actividades y la profundidad de las experiencias, se adecuen a las necesidades e intereses de estos alumnos.

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